بعضها [scientific articles] منها ما يجب تذوقه، ومنها ما يجب ابتلاعه، ومنها ما يجب مضغه وهضمه.
فرانسيس بيكون، 1625
المقاربات الاستراتيجية للقراءة العلمية
الهدف: الحصول على لمحة عامة عن المناهج الاستراتيجية للقراءة العلمية
تعامل مع القراءة كنشاط متعدد الأهداف ومتعدد الاستخدامات وكن قارئًا أكثر فعالية. سوف نتبادل في هذه الدورة التدريبية حول أفضل ممارسات القراءة ونناقش أهمية تعديل سرعة القراءة، وطرح الأسئلة على النص، واتباع بنية مواد القراءة العلمية المختلفة.
بالإضافة إلى ذلك، سوف ننظر في أدوات رقمية مختارة لتحسين إمكانية اكتشاف النصوص العلمية لتحديد تلك ذات الصلة بموضوع بحثك.
صُممت ورشة العمل هذه لمساعدة العلماء الشباب على فهم القراءة كنشاط ومساعدتهم على أن يصبحوا قراء أكثر كفاءة وفعالية. يتسم القراء الجيدون بالمرونة في نهجهم في القراءة: فبدلاً من “التثاقل”، أي القراءة باستمرار بمعدل 150 كلمة في الدقيقة، فإن القراء المدربين جيدًا لديهم القدرة على ضبط سرعتهم حسب المادة. بالإضافة إلى ذلك، لديهم هدف واضح وفهم واضح لنسيج وبنية المواد التي يقرؤونها. وبالتالي، فإن القراءة هي فعل نشط وهادف يحتاج إلى قارئ مركز وانتقائي.
سوف نناقش:
- الكاتب <> وجهات نظر الكاتب <> القارئ
- بنية النص
- القراءة النشطة والتدوين الفعال للملاحظات
- سرعة القراءة الانتقائية
- استراتيجيات فهم النص وفهمه
- تحسين التركيز في القراءة والتعامل مع المشتتات
- أدوات رقمية للقراءة التعاونية والشرح والبحث في المؤلفات الأدبية
اقتراحات للقراءة
كومب ب، (نوفمبر 1998)، اختراق القراءة السريعة. نشرتها مطبعة برنتيس هول برس | 304 صفحة | 7 × 9-1/4 | ISBN 9780735200197