Certains sont à goûter, d’autres à avaler et quelques-uns à mâcher et à digérer. [scientific articles] Certains sont à goûter, d’autres à avaler, d’autres encore à mâcher et à digérer.
Francis Bacon, 1625
Approches stratégiques de la lecture savante
Objectif : acquérir une vue d’ensemble des approches stratégiques de la lecture savante
Traitez la lecture comme une activité polyvalente orientée vers un objectif et devenez un lecteur plus efficace. Dans ce cours, nous échangerons sur les meilleures pratiques de lecture et discuterons de l’importance d’ajuster la vitesse de lecture, de poser des questions à un texte et de suivre la structure de divers documents de lecture savante.
En outre, nous examinerons des outils numériques sélectionnés pour améliorer la découverte des textes savants afin d’identifier ceux qui sont pertinents pour votre sujet de recherche.
Cet atelier est conçu pour aider les jeunes scientifiques à comprendre la lecture en tant qu’activité et à devenir des lecteurs plus efficaces. Les bons lecteurs sont flexibles dans leur approche de la lecture : au lieu de lire à la vitesse de 150 mots par minute, les lecteurs bien entraînés ont la capacité d’adapter leur vitesse au matériel. En outre, ils ont un objectif clair et comprennent la texture et la structure de leur matériel de lecture. La lecture est donc un acte actif et volontaire qui nécessite un lecteur concentré et sélectif.
Nous en discuterons :
- Ecrivain <> Perspectives du lecteur
- Structure du texte
- Lecture active et prise de notes efficace
- Vitesse de lecture sélective
- Stratégies de compréhension du texte
- Amélioration de la concentration en lecture et de la gestion des distractions
- Outils numériques pour la lecture et l’annotation collaboratives et la recherche documentaire
Suggestions de lecture
Kump P, (Nov 1998), Breakthrough Rapid Reading. Publié par Prentice Hall Press | 304 Pages | 7 x 9-1/4| ISBN 9780735200197
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